一、對氯化氫物理性質(zhì)的教學(xué)
展示氯化氫樣品
演示噴泉實(shí)驗
二、氯化氫實(shí)驗室制法的教學(xué)
1． 反應原理
受學(xué)生知識水平的限制，關(guān)于反應原理的教學(xué)我采用了講述的方式。在學(xué)生的認知水平基礎上，“精講”反應原理，突破難點(diǎn)，引導分析反應中濃硫酸、NaHSO4的作用，并且讓學(xué)生認識到外界條件不同對反應本身產(chǎn)生的影響，體現內外因辨證關(guān)系。
2．實(shí)驗裝置及實(shí)驗操作
根據本課特點(diǎn)，這部分內容我采用“探索研究”的方式進(jìn)行教學(xué)。“探索研究”是“創(chuàng )造性教學(xué)”的核心，它重在突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生去領(lǐng)悟科學(xué)研究的魅力，體味創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣，使創(chuàng )造性思維的培養和創(chuàng )造意識、創(chuàng )造個(gè)性、創(chuàng )造人格的培養同步進(jìn)行。

教師首先提出實(shí)驗的目的，讓學(xué)生根據已學(xué)知識自主而大膽地提出設想，自由地在“電腦實(shí)驗室”中選擇所需儀器，組裝成一套可行的實(shí)驗裝置。同時(shí)，為提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，由學(xué)生親手組裝儀器并制取、收集一瓶HCl氣體。通過(guò)相互討論與相互評價(jià)，增加學(xué)生之間的協(xié)助與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分發(fā)揮主體能動(dòng)作用。教師適機點(diǎn)撥，對實(shí)驗的具體操作提出問(wèn)題，引發(fā)思考，培養學(xué)生思維的廣闊性與深刻性，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗技能。通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)形象逼真的演示，能使學(xué)生對于倒吸對實(shí)驗裝置造成的破壞作用產(chǎn)生強烈的印象，認識到防止倒吸的必要性。